3. Соотнесите этапы проектной деятельности и формируемые умения: 1) анализ ситуации, формулирование замысла, цели; 2) выполнение (реализация) проекта; 3) подготовка итогового продукта; 4) сотрудничество с учителем, сверстниками, владение монологической речью. Умения: 1) работа с информацией, владение логическими операциями; 2) уважительное отношение к мнению других, терпимость, открытость, тактичность, готовность принять на помощь; 3) самооценка, взаимопоценка, планирование, целеполагание; 4) [соответствующая формулировка обрезана].

В последнем пункте перечень формируемых умений обрезан: после «4 —» формулировка не видна, поэтому полностью выполнить соответствие нельзя.

По читаемым формулировкам можно сопоставить однозначно: подготовительный этап (анализ ситуации, замысел и цель) связан с самооценкой, планированием и целеполаганием; выполнение проекта — с работой с информацией и логическими операциями; сотрудничество — с уважительным отношением к мнению других, терпимостью, открытостью и тактичностью. Для точного сопоставления всех четырёх этапов пришлите полное изображение нижней части таблицы, включая обрезанный пункт 4 и все варианты умений.