3. Сравните отношение студенческого движения к политике Александра II и Александра III. С чем было связано изменение отношения к политике властей?

Сравнение отношения студенческого движения к политике Александра II и Александра III:

Отношение к политике Александра II:

• Начальный период: В начале правления Александра II, в период "великих реформ", студенческое движение характеризовалось относительным спокойствием и даже поддержкой прогрессивных преобразований.
• Усиление протестов: По мере того, как реформы замедлялись или не оправдывали всех ожиданий, а также в связи с ужесточением университетской политики, в студенческой среде начали нарастать протестные настроения. Возникали студенческие общества, проводились сходок, выражавших недовольство.
• Радикализация: К концу правления Александра II, особенно после издания нового университетского устава 1863 года, который ужесточил контроль над вузами, отношение студенчества к власти стало более напряженным и оппозиционным.

Отношение к политике Александра III:

• Резкое ужесточение: Политика Александра III была гораздо более консервативной и репрессивной по отношению к студенчеству. В 1884 году был введен новый университетский устав, который значительно ограничил автономию университетов, ужесточил контроль за студентами и их объединениями.
• Подавление движений: Любые проявления студенческих протестов и политической активности жестко подавлялись. Вводились ограничения на прием, усиливался надзор, многие студенты исключались из вузов и подвергались арестам.
• Отсутствие диалога: В отличие от начала правления Александра II, при Александре III практически отсутствовал диалог между властью и студенчеством. Власть видела в студенческом движении в первую очередь угрозу и стремилась его полностью контролировать.

Причины изменения отношения:

• Изменение политического курса: Реакционная политика Александра III, направленная на укрепление самодержавия и подавление либеральных и революционных настроений, напрямую отразилась на студенчестве.
• Ужесточение университетской политики: Новые университетские уставы (1863 г. при Александре II, и особенно 1884 г. при Александре III) существенно ограничили права и свободы студентов, вызвав закономерное недовольство.
• Влияние революционных идей: Распространение радикальных и революционных идей в обществе, которые находили отклик среди части студенческой молодежи, также способствовало росту оппозиционных настроений.
• Разочарование в реформах: Недостаточная глубина и непоследовательность реформ Александра II вызвали разочарование у части студенчества, которое ожидало более радикальных перемен.

Вывод: Если в начале правления Александра II студенчество было в большей степени настроено на сотрудничество и ожидало реформ, то к концу его царствования и, особенно, при Александре III, отношение стало преимущественно оппозиционным и протестным, что было обусловлено консервативным поворотом государственной политики и усилением репрессивных мер.