3. Вставьте, где нужно, буквы. «Но какой же к_рабль устойчивее: у_кий и острый с тяж_ст_ю на самой глуб_не или ш_рокий как лоханка? Уз_кий и острый с тяж_ст_ю внизу — он ведь как д_ска, которой на р_бро надели св_нцовую шину. Д_ска, конеч-но, буд_т т_рчать из воды, как з_бор. Вы никогда её не пер_в_рнёте, она будет вст_вать. Хоть такое судно и не пер_в_рнётся, но и устойчивости в нём мало. Другое дело ящ_к: широкий, с высокими б_ртами. Да, его не так-то ле_ко накренить». 1) Подчеркните нужное: этот текст по виду речи — монолог / диалог / полилог; по типу речи — повествование / описание / рассуждение. 2) Определите стиль приведённого текста: художественный / научный / разговорный.

Вставленные буквы выделены полужирным:

Но какой же корабль устойчивее: узкий и острый с тяжестью на самой глубине или широкий как лоханка? Узкий и острый с тяжестью внизу — он ведь как доска, которой на ребро надели свинцовую шину. Доска, конечно, будет торчать из воды, как забор. Вы никогда её не перевернёте, она будет вставать. Хоть такое судно и не перевернётся, но и устойчивости в нём мало. Другое дело ящик: широкий, с высокими бортами. Да, его не так-то легко накренить.

1. По виду речи — монолог. По типу речи — рассуждение: автор сравнивает суда и объясняет, какое из них устойчивее.
2. Стиль — художественный: использованы образные сравнения («как лоханка», «как доска», «как забор») и выразительная авторская речь.