3. Вставьте, где нужно, буквы. Но какой же к_рабль устойчивее: узкий и острый с тяж_ст_ю на самой глуб_не или ш_рокий как лоханка? Узкий и острый с тяж_ст_ю внизу — он ведь как д_ска, которой на р_бро надели св_нцовую шину. Д_ска, конечно, буд_т т_рчать из воды, как з_бор. Вы никогда её не пер_в_рнёте, она будет вст_вать. Хоть такое судно и не пер_в_рнёт_ся, но и устойчивости в нём мало. Другое дело ящ_к: широкий, с высокими б_ртами. Да, его не так-то ле_ко накренить. (По Б. С. Житкову) 1) Подчеркните нужное: этот текст а) по виду речи: монолог / диалог / полилог; б) по типу речи: повествование / описание / рассуждение. 2) Определите стиль приведённого текста: а) художественный; б) научный; в) разговорный.

Восстановленный текст:

Но какой же корабль устойчивее: узкий и острый с тяжестью на самой глубине или широкий как лоханка? Узкий и острый с тяжестью внизу — он ведь как доска, которой на ребро надели свинцовую шину. Доска, конечно, будет торчать из воды, как забор. Вы никогда её не перевёрнёте, она будет вставать. Хоть такое судно и не перевёрнётся, но и устойчивости в нём мало. Другое дело ящик: широкий, с высокими бортами. Да, его не так-то легко накренить.

Орфограммы: «корабль», «глубине», «широкий», «доска», «забор», «ящик», «бортами», «легко» проверяются подбором родственных слов или словарём; в словах «тяжестью», «свинцовую», «перевёрнёте», «перевёрнётся» учитываются состав слова и написание приставки.

1. По виду речи — монолог: говорит один автор.
2. По типу речи — рассуждение: сопоставляются варианты и объясняется, какой корабль устойчивее.
3. Стиль — художественный: это выразительный фрагмент из произведения писателя.