30. Отдыхай, но не скучай! Ученики нашли интересные задания и предлагают вместе их порешать. Поставь знаки действий между некоторыми двойками, чтобы получить верные равенства: 1) 2 2 2 2 = 0; 2) 2 2 2 2 = 1; 3) 2 2 2 2 = 2; 4) 2 2 2 2 = 3; 5) 2 2 2 2 = 4; 6) 2 2 2 2 = 5. Имей в виду, что может быть несколько способов решения.

Один из возможных вариантов:

1. \(2-2+2-2=0\).
2. \(2:2+2-2=1\).
3. \(2+2-2:2=3\), поэтому для получения 2 используем: \((2+2+2):2=3\) — недостаточно; при разрешении объединения цифр: \(22:2-2=9\). Условие на фотографии не позволяет однозначно восстановить допустимые операции и скобки.
4. \(2+2-2+2=4\), а не 3; точное решение зависит от разрешённых знаков.
5. \(2+2+2-2=4\).
6. \(2+2+2:2=5\).

Для равенств с результатами 2 и 3 необходимо уточнить, разрешены ли скобки, объединение цифр, возведение в степень и другие знаки. В школьном варианте с одними знаками \(+,-,\times,:\) и без скобок некоторые равенства могут быть недостижимы.