30. Прочитайте. О ком и о чём говорится в тексте? «Заяц и ёжик». — Ай, шум какой! Ай, треск какой! Не иначе — волки бегут или медведи бредут. — Не бойся. Это я, ёжик. — Чего же ты, бессовестный, шум такой поднял?! — Да разве я виноват? Это листья опавшие под лапами шуршат, никак тихо не пройдёшь. Я шаг шагну — и сам от страха трясусь! Э. Шим. Объясните, почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания. Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Прочитайте с одноклассником диалог по ролям.

В тексте говорится о зайце и ёжике. Ёжик идёт по опавшим листьям, из-за чего раздаётся шум и треск. Заяц пугается, потому что думает, что идут волки или медведи.

Знаки препинания и виды предложений:

1. «Ай, шум какой!» — повествовательное, восклицательное. Восклицательный знак передаёт испуг и сильное чувство.
2. «Ай, треск какой!» — повествовательное, восклицательное. Знак показывает сильное удивление и тревогу.
3. «Не иначе — волки бегут или медведи бредут.» — повествовательное, невосклицательное. Точка обозначает спокойное завершение высказывания.
4. «Не бойся.» — побудительное, невосклицательное. Ёжик просит зайца не пугаться.
5. «Это я, ёжик.» — повествовательное, невосклицательное. Точка ставится в конце сообщения.
6. «Чего же ты, бессовестный, шум такой поднял?!» — вопросительное, восклицательное. Вопросительный и восклицательный знаки передают одновременно вопрос, возмущение и испуг.
7. «Да разве я виноват?» — вопросительное, невосклицательное. Ёжик задаёт вопрос, оправдываясь.
8. «Это листья опавшие под лапами шуршат, никак тихо не пройдёшь.» — повествовательное, невосклицательное. Ёжик объясняет причину шума.
9. «Я шаг шагну — и сам от страха трясусь!» — повествовательное, восклицательное. Восклицательный знак передаёт сильное чувство страха.

Для чтения по ролям: слова зайца читает один ученик, слова ёжика — другой. Реплики следует произносить выразительно: испуганно — слова зайца, спокойно и немного оправдываясь — слова ёжика.