34. Прочитайте текст. Докажите, что он написан языком художественной литературы. С этой целью определите, образы каких предметов создаёт автор, подчеркните слова, которые помогают лучше увидеть эти образы, почувствовать настроение автора. На тёмном чердаке под самой крышей связаны рябины висели, словно багряные фонарики. Листья на продольных полосках пожелтели и свернулись, а сами ягоды, перемёрзшие за зиму, тоже чуть сморщились, вроде изюма, зато были вкусны. Свежая рябина — та и горьковата, и чересчур кисла, есть её трудно, так же как раннюю клюкву. Но и клюква и рябина, прихваченные морозом, приобретают ни с чем не сравнимые качества: и от горечи что-то осталось, а всё-таки сладко и, главное, никакой оскомины во рту. (А. Яшин)

Автор создаёт образы зимнего чердака, гроздей рябины и ягод, прихваченных морозом. Рябиновые гроздья сравниваются с «багряными фонариками», а сморщенные ягоды — с изюмом. Ягоды описаны как «вкусны», «горьковаты», «чересчур кислы», «сладко».

Образность создают сравнения «словно багряные фонарики», «вроде изюма», эпитет «багряные» и выразительные подробности: листья «пожелтели и свернулись», ягоды «перемёрзшие за зиму», «чуть сморщились». Они помогают представить картину и почувствовать доброжелательное, тёплое настроение автора, который с удовольствием рассказывает о вкусе зимних ягод.

Текст относится к художественному стилю: в нём не только сообщаются сведения о рябине и клюкве, но и создаются зримые образы с помощью сравнений, эпитетов и выразительных деталей.