№ 36. Работайте так: один ученик диктует предложение, остальные записывают его, комментируя по очереди орфограммы в словах. Сентябрь-апрель. У сентября много тёплых дней. Вот их адреса. На болоте стёкла клюква. Речной берег краснеет плодами боярышника. В лесах огнём пылает шиповник. Собирайте лекарственные ягоды и благодарите за них природу. Сверь запись в тетради с текстом в учебнике. Оцени свою работу.

В диктуемом тексте есть ошибки. Исправленный вариант:

Сентябрь — апрель. У сентября много тёплых дней. Вот их адреса. На болоте стелется клюква. Речной берег краснеет плодами боярышника. В лесах огнём пылает шиповник. Собирайте лекарственные ягоды и благодарите за них природу.

Слово «стекла» исправлено на «стелется»: по смыслу предложение описывает, как растёт клюква на болоте. Между названиями месяцев поставлено тире.

Для диктанта: один ученик диктует текст, остальные записывают и по очереди называют орфограммы. Затем запись следует сверить с учебником. Оценить свою работу без текста записи и критериев оценки нельзя.