38. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Прочитайте текст. Определите, к какому функциональному разновидности языка он относится. 1. Расставьте знаки препинания в выделенном предложении, составьте схему предложения. 2. В чём смысл названия текста? Почему он так назван? 3. О каком неизвестном солдате идёт речь в тексте? Можем ли мы определить место, где стоит часовой? 4. К какому жанру вы смогли бы отнести этот текст — к репортажу или к заметке? Докажите своё мнение. 5. Как вы думаете, почему автор в первом абзаце неоднократно использует слова «идёт», «идут»? 6. Как вы понимаете смысл последнего абзаца? Запишите в 2–3 предложениях.

1. Выделенное предложение: «Что сказал бы людям?» — я сейчас. Это бессоюзное сложное предложение; вторая часть поясняет, о чём спрашивается в первой. Схема: [Что сказал бы людям?] — [я сейчас].

2. Название «Свет в те минуты» передаёт главную мысль: память о погибших и благодарность защитникам Отечества не гаснут. «Свет» здесь можно понимать как символ памяти, мужества и человеческой благодарности.

3. Речь идёт о неизвестном солдате, погибшем на войне и похороненном у Вечного огня. Точное место, где стоит часовой, по отрывку определить нельзя: автор не называет ни город, ни мемориал.

4. Это скорее публицистическая заметка с элементами размышления. В ней описано почётное дежурство у Вечного огня, но нет характерных для репортажа подробного рассказа о событии и непосредственных наблюдений корреспондента. Автор обобщает увиденное и размышляет о памяти, долге и благодарности.

5. Повтор слова «идёт» подчёркивает непрерывное движение времени и жизни: проходят люди, сменяются времена года, продолжается история. На фоне этого постоянного движения неподвижный часовой символически сохраняет память о павших.

6. Последний абзац призывает беречь память о людях, отдавших жизнь за Родину. Благодарность погибшим должна выражаться не только словами, но и уважением к их подвигу.