4) a) Read through the pairs of the sentences below. Write 1 next to the action which happened first and 2 next to the action which happened second. Write 3 next to the actions which happened simultaneously. (sequencing) 1) There was a fifteen-minute warm-up. 2) Mr Parker played a record. 3) Mr Parker played the piece of the week. 4) Jane played anything she liked. 5) Mr Parker talked in detail about a composer’s life. 6) Jane tried to hear her mistakes. 7) Mr Parker discussed the next week’s lesson. 8) Jane played the same piece as Mr Parker. 9) Mr Parker and Jane worked on the difficult parts of a piece. 10) They ate cookies Mrs Parker used to bring.

Перевод задания: Прочитайте пары предложений. Поставьте 1 рядом с действием, которое произошло первым, и 2 — рядом с действием, которое произошло вторым. Поставьте 3 рядом с действиями, которые происходили одновременно (определение последовательности).

Чтобы правильно расставить номера, нужен полный текст о занятиях: именно он задаёт порядок событий и показывает, какие действия происходили одновременно. По отдельным предложениям восстановить этот порядок достоверно нельзя. Пришлите страницу с текстом целиком.

Перевод предложений:

1. Была пятнадцатиминутная разминка.
2. Мистер Паркер поставил запись.
3. Мистер Паркер сыграл пьесу недели.
4. Джейн играла всё, что ей нравилось.
5. Мистер Паркер подробно рассказал о жизни композитора.
6. Джейн старалась услышать свои ошибки.
7. Мистер Паркер обсудил занятие на следующей неделе.
8. Джейн сыграла ту же пьесу, что и мистер Паркер.
9. Мистер Паркер и Джейн работали над трудными частями пьесы.
10. Они ели печенье, которое обычно приносила миссис Паркер.