4 этап. Обобщим полученные результаты. Каждый ученик в паре бросил монету лишь 100 раз. Если мы объединим результаты бросков всего класса, то получим во много раз большее число опытов (в классе 6 пар и они сделали 600 бросков).

4 этап.

Объединение результатов бросков от всех пар учащихся (6 пар по 100 бросков = 600 бросков) позволит получить более точное значение частоты выпадения орла. Чем больше общее число испытаний, тем ближе полученная частота будет к теоретической вероятности (0,5).

Например, если после 600 бросков оказалось, что орел выпал 310 раз, то частота будет \( \frac{310}{600} \approx 0.517 \), что еще ближе к 0,5, чем результаты отдельных пар.

Вывод: увеличение числа опытов (бросков) приводит к тому, что экспериментальная частота события приближается к его теоретической вероятности.