4. Используя суффиксы -er, -ing, -ly, -ment, -ous, -tion и приставки non-, un-, образуйте производные от слов в правой колонке и впишите их в предложения. 1. Opinions about ______ education at school are very different at the moment. (RELIGION) 2. Unfortunately, the film turned out to be extremely ______ and depressive. (BORE) 3. Our ______ meetings were mostly devoted to discussing the recent school events and plans for the future. (MONTH) 4. At first the children didn’t recognize their uncle Robert and thought he was a ______. (STRANGE) 5. Their phone calls gradually became ______, and soon the two friends stopped phoning each other. (REGULAR) 6. Will’s ideas are often ______, so nobody thinks that they can be put into life. (REALISTIC) 7. The ______ music gives me is like nothing else on earth. (FASCINATE) 8. Learning to read is an important event in the ______ of a child. (DEVELOP)

Перевод задания: Используя указанные суффиксы и приставки, образуйте производные от слов в правой колонке и вставьте их в предложения.

1. Opinions about religious education at school are very different at the moment. (Мнения о религиозном образовании в школе сейчас сильно различаются.)
2. Unfortunately, the film turned out to be extremely boring and depressive. (К сожалению, фильм оказался чрезвычайно скучным и унылым.)
3. Our monthly meetings were mostly devoted to discussing the recent school events and plans for the future. (Наши ежемесячные встречи были в основном посвящены обсуждению недавних школьных событий и планов на будущее.)
4. At first the children didn’t recognize their uncle Robert and thought he was a stranger. (Сначала дети не узнали своего дядю Роберта и подумали, что он незнакомец.)
5. Their phone calls gradually became irregular, and soon the two friends stopped phoning each other. (Их телефонные звонки постепенно стали нерегулярными, и вскоре друзья перестали звонить друг другу.)
6. Will’s ideas are often unrealistic, so nobody thinks that they can be put into life. (Идеи Уилла часто нереалистичны, поэтому никто не думает, что их можно воплотить в жизнь.)
7. The fascinating music gives me is like nothing else on earth. (Музыка, которой я восхищаюсь, не похожа ни на что другое на земле.)

   В предложении на фото, вероятно, пропущено слово или часть фразы после gives me: при данном прочтении грамматически связное предложение не получается. Форма fascinating образуется от fascinate, но для точного восстановления предложения нужен его полный текст.

8. Learning to read is an important event in the development of a child. (Обучение чтению — важное событие в развитии ребёнка.)