Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того. Чего не желаешь себе. Это правило выражает:
Ответ:
2. норму морали.
Похожие
- 1. Верны ли следующие суждения о морали? А. Нормы морали отражают представления людей о добре и зле. Б. Только сам человек выступает судьёй своих поступков с точки зрения их соответствия нормам морали.
- 2. Верны ли следующие суждения о свободе человека? А. Одно из проявлений свободы человека - возможность поступать по своему усмотрению; Б. Свобода- это абсолютное отсутствие ограничений деятельности человека.
- 3. Верны ли следующие суждения об образовании А. Одним из уровней системы образования в России является среднее профессиональное образование. Б. Современная система образования ориентируется на потребности общества и личности
- 5. Анна перешла в 11 класс общеобразовательной школы. Она профессионально занимается фигурным катанием. На каком уровне образования находится Анна?
- 6. Моральные нормы как регуляторы общественных отношений
- 7. Что отличает религию от других областей духовной культуры?
- 8. Мастер добивался идеального сочетания оттенков красного, золотистого, коричневого и других цветов, стараясь передать красоту осеннего леса. Это пример деятельности в сфере
- 9. Верны ли следующие суждения о религии? А. Религия предполагает возможность общения человека с Богом. Б. В современном мире сохраняется разнообразие религиозных верований и культов.
- 10. Владимир учится в 6 классе общеобразовательной школы, он увлекается авиамоделированием. На каком уровне образования находится Владимир?
- 11. Что является отличительной чертой науки?
- 12. Верны ли следующие суждения о религии? А. Религиозные взгляды зародились вместе с появлением государства. Б. Религия даёт верующим утешение в горе, помогает сохранить силу духа в трудных ситуациях.
- 13. Какие из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании сферы духовной культуры?
