4. «Как слышим и как пишем». Восстановите утверждение об омонимах: «Фон-» — это «звук», а «омо-» — «одинаковый», то «омофоны» — это слова, которые звучат (одинаково, по-разному), но пишутся (одинаково, по-разному). Запишите слова в пропуски: «… созревает ___ [плот] ___ причалил к берегу»; «… клубится ___ [парок] ___ переступил — кланяйся!»; «… тут скота ___ [падёж] ___ ли ты к моим ногам?»; «… аварии — снежный ___ [занос] ___ потрогал — … он холодный»; «… дверь ___ [отворила] ___ свёклу она на …».

Омофоны звучат одинаково, но пишутся по-разному. Поэтому выбираем слова по смыслу фразы.

1. В саду созревает плод; плот причалил к берегу. Плод — то, что созревает; плот — плавучее сооружение.
2. Над водой клубится парок; порог переступил — кланяйся! Парок — лёгкий пар; порог — нижняя часть дверного проёма.
3. Тут скота падёж; падёшь ли ты к моим ногам? Падёж — массовая гибель скота; падёшь — форма глагола «пасть».
4. После аварии — снежный занос; занозу потрогал — … он холодный. В этом месте на фото неясна грамматическая связь продолжения с пропуском: по смыслу подходит слово «занозу», но оно не является омофоном слова «занос».
5. Отворила дверь; отварила свёклу. Отворила — открыла, отварила — сварила.

Начала нескольких предложений и часть их продолжений на фотографии закрыты или обрезаны; слова в доступных пропусках восстановлены по читаемому контексту.