4. Прочитайте текст. Определите профессию отца Митраши. Вставьте буквы. Митраша выучился у отца делать д...ревянную п...суду б...чонки шайки лохани. У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он по...гоняет д...щечки одну к другой, складывает и обдерживает железными и д...ревянными обруч...ми. 1) В первом предложении расставьте недостающие знаки препинания. Объясните их постановку графически. 2) Из предложения 3 выпишите только грамматическую основу. 3) Найдите в тексте слово со значением «скреплять, соединять что-либо при помощи каких-либо приспособлений».

Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохань. У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к другой, складывает и обдерживает железными и деревянными обручами.

1. После слова «посуду» поставлено двоеточие: далее перечисляются виды посуды. Однородные члены перечисления разделены запятыми: бочонки, шайки, лохани.
2. Грамматическая основа третьего предложения: он подгоняет, складывает и обдерживает.
3. Слово со значением «скреплять, соединять что-либо при помощи каких-либо приспособлений» — обдерживает.

Профессия отца Митраши — бондарь, мастер по изготовлению деревянной посуды и бондарных изделий.