Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетание слов или предложения.
Ответ:
Краткое пояснение:
План текста должен отражать основные этапы развития сюжета: начало истории, её развитие и кульминацию/развязку.
Ответ:
- Неприятный случай с доской.
- Помощь дедушки и разговор.
- Главный урок терпения и самостоятельности.
Похожие
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Жаворонок, брала, инструменты, алфавитный.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Лучи солнца наконец достигли глубины чащи.
- Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Шли однажды по улице старик с внуком и увидели мальчика, который по поручению чинил забор. (2)Из забора выпала одна доска, её надо было прибить обратно. (3)Мальчик хотел поскорее закончить работу и бежать к друзьям. (4)Он спешил, и молоток выскальзывал из его руки, доска никак не хотела становиться на место. (5)В конце концов, ударив себя молотком по палу, незадачливый мастер с досадой бросил инструмент на землю. (6)Внук решил помочь бедолаге справиться с работой. (7)Он поднял доску и быстро, с помощью точных ловких ударов молотком, прибил её на прежнее место. (8)Но только он закончил, как она молча снова оторвал доску! (9)- Дедушка! – чуть не со слезами вскрикнул внук. (10)— Зачем ты это сделал? (11)Ты же учил меня быть добрым, а сам не даёшь помочь мальчику... (12)- Но ведь ты просто сделал работу за него, – возразил дед. (13)- Значит, ты не дал ему самому научиться чинить забор. (14) А самое главное — так человек не научится терпению, которое необходимо в любом деле. (По тексту из сборника «Не хлебом единым»)
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «досада» («с досадой») из 5-го предложения? Запиши объяснение. : Досада — это
- 7. Замени слово «поручение» («по поручению») из 1-го предложения близким по значению словом. Ответ: Поручение
- 8. В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует ______. Выпиши это слово. Обозначь его части.
- Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
