4. Спишите тексты. Является ли их тип речи рассуждением? Сделайте карандашом разметки (одной чертой) и подпишите — тезис; двумя чертами — аргументы, подпишите их А1, А2, А3. Вывод. Текст 1. 1) Акулы — опасные хищные рыбы. Их называют морскими разбойниками: акулы распугивают и уничтожают рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей. Текст 2. 2) Говорят ещё: глуп, как гусь... А умнее этой птицы нет на свете. Гусь знает хозяев по походке. Например, возвращаясь домой среди ночи. Идёшь по улице, отворяешь калитку, проходишь по двору — гуси молчат, точно их нет. А незнакомый войдёт во двор — сейчас же гусиный переполох: «Га-га-га! Га-га-га!» Кто это шатается по чужим домам? (А. Куприн)

Текст 1. Это рассуждение: сначала выдвигается тезис, затем приводятся подтверждающие его сведения.

Тезис: Акулы — опасные хищные рыбы.

А1: Их называют морскими разбойниками.

А2: Акулы распугивают и уничтожают рыбу.

А3: Акулы рвут сети, иногда нападают на людей.

Вывод: Акулы опасны.

Текст 2. Это рассуждение с примерами: автор оспаривает мнение о глупости гусей и приводит наблюдения, подтверждающие их сообразительность.

Тезис: «Говорят ещё: глуп, как гусь... А умнее этой птицы нет на свете».

А1: Гусь знает хозяев по походке.

А2: Когда хозяин возвращается ночью, гуси молчат, даже если он проходит по двору.

А3: Незнакомого человека гуси встречают шумным переполохом.

Вывод: Гуси узнают хозяев и отличают их от незнакомцев, поэтому автор считает их умными.

В тексте 2 вывод отдельно не сформулирован: он следует из приведённых примеров. Для разметки подчеркните тезисы одной чертой, аргументы — двумя; вывод подпишите у заключительной мысли.