4. Вместе с соседом по парте проверьте, как вы запомнили парные согласные. Пусть один из вас называет глухой согласный звук, а второй — звонкий. Потом выполните задание на оборот.

Краткое пояснение:

Инструкция по выполнению:

1. Шаг 1: Называние парных согласных.
• Один ученик называет глухой согласный звук (например, [п]).
• Второй ученик называет соответствующий звонкий согласный звук (в данном случае — [б]).
• Продолжите так для всех парных согласных:
• [п] — [б]
• [т] — [д]
• [к] — [г]
• [ф] — [в]
• [с] — [з]
• [ш] — [ж]
• [ч'] — [щ'] (обратите внимание, что эти пары не всегда имеют прямое соответствие во всех позициях)
2. Шаг 2: Задание «на оборот».
• Поменяйтесь ролями. Теперь тот, кто называл звонкие звуки, называет глухие, и наоборот.
• Примечание: Это упражнение направлено на развитие фонематического слуха и умение различать на слух и правильно произносить звонкие и глухие согласные, а также понимать, как они могут меняться в зависимости от позиции в слове (оглушение на конце слова или перед глухим согласным, озвончение перед звонким).