4. Вначале понимание этого топонима вызывало у школьника затруднение, но после внимательного рассмотрения изображения он догадался о его значении. Выпишите этот топоним. Затем школьник нашёл в интернете несколько примеров ещё с одним словом, в котором есть такое же, как в топониме, явление. Прочитайте примеры, в которых употребляется одно и то же слово. Искомое слово пропущено и отмечено знаком (?). — Со всем усердием и со всею ревностью устремился к должностям своим, якo устремляется в жаркий полдень жаждущий (?) к потоку хладных вод. [А. П. Сумароков. Слово на день Возшествия на престол Ея Величества, Государыни Императрицы Екатерины II] — Любовь все употребляет средства к удовлетворению ее стремления, преобразует (?) в тигров, умножается от предстoящих приятствий к удовлетворению ее претензий, умаляется превозшед, препоны. [А. Н. Радищев. Житие Фёдора Васильевича Ушакова, с приобщением некоторых его сочинений (1789)] — Сколь ни древен и ни знатен сей город, как в старину, так и ныне, однако собственного герба не иметь, а разве почесть тот, который носить столь по нем прозываемый, и который представляет древо ель и под ним стоящего (?). [В. Ф. Зуев. Путешественная записка Василия Зуева от С. Петербурга до Херсона в 1781 и 1782 году (1787)]

На изображении сверху показан план местности с топонимом, но подпись слишком размыта, чтобы надёжно её прочитать. Поэтому установить топоним и проверить, какое явление связано с его написанием, невозможно.

Также невозможно однозначно определить пропущенное слово по приведённым цитатам: во втором примере его контекст повреждён или искажён, а в третьем не хватает ясной связи между топонимом и искомым словом.

Пришлите, пожалуйста, более чёткое изображение верхней части страницы с картой и, если возможно, полный текст цитат.