4. Watch the video again and follow these instructions. 1) Make connections between what you learned in the video and your life or the lives of people you know. 2) Think about ideas or opinions in the video that you want to challenge or argue with. 3) Decide which key concepts or ideas you think are important and useful to remember. 4) Consider what changes you or others can make based on what you saw in the video. 5) Now share your ideas in small groups.

Перевод задания: Посмотрите видео ещё раз и выполните инструкции: 1) свяжите то, что узнали из видео, со своей жизнью или жизнью знакомых; 2) подумайте, с какими идеями или мнениями из видео вы хотели бы поспорить; 3) выберите важные и полезные идеи, которые стоит запомнить; 4) подумайте, какие изменения вы или другие люди можете внести на основе увиденного; 5) поделитесь идеями в небольших группах.

Ниже — пример ответа по видимой теме страницы — сокращению пищевых отходов и приложению для обмена продуктами. Поскольку самого видео нет, это условный пример, а не пересказ его конкретных деталей.

1. The video’s topic connects with everyday life: people sometimes buy more food than they can eat, and some of it is wasted.

   Тема видео связана с повседневной жизнью: люди иногда покупают больше еды, чем могут съесть, и часть продуктов пропадает.

2. I would ask how the app checks that shared food is safe and fresh. Food sharing is useful, but safety must come first.

   Я бы спросил(а), как приложение проверяет, что продукты, которыми делятся, безопасны и свежи. Делиться едой полезно, но безопасность должна быть на первом месте.

3. The key idea to remember is that surplus food can be useful to someone else instead of being thrown away.

   Главная мысль, которую стоит запомнить: излишки еды могут пригодиться кому-то другому, вместо того чтобы оказаться в мусоре.

4. We can plan meals, store food properly, use leftovers and share unopened surplus food through safe local services.

   Мы можем планировать питание, правильно хранить продукты, использовать остатки еды и делиться нераспечатанными излишками через безопасные местные сервисы.

5. In our group, we would discuss which of these steps is easiest to start doing at home or at school.

   В нашей группе мы обсудили бы, с какого из этих действий проще всего начать дома или в школе.