4. Записать. Грамматическое задание. 1. Определите типы односоставных предложений в 1 абзаце. 2. Синтаксический разбор, смотрите с.259 Слово смотрите с.259 не записывать. I вариант. (мальчики) В маленьком музее, в деревне Ломоносово, долго стоишь именно перед этим портретом. II вариант(девочки) В этом лице легче увидеть проживающего на краю деревянной России русского парня. 3. Во 2 абзаце подчеркните однородные члены предложения. 4. Найдите вводное слово в последнем абзаце и обведите его карандашом.

4. Грамматическое задание

1. Типы односоставных предложений в 1 абзаце:
   1. «Ломоносов.» — Назывное.
   2. «При этом слове вспоминаем о человеке...» — Определённо-личное.
   3. «Привыкнув к такому образу, мы другого Ломоносова (не)представляем.» — Определённо-личное.
   4. «А ведь был и без парика.» — Безличное.
   5. «В маленьком музее в деревне Ломоносово долго стоишь именно перед этим портретом.» — Определённо-личное.
   6. «На нём изображён (больше)лобый лысеющий человек.» — Неопределённо-личное (есть причастие).
   7. «В этом лице легче увидеть проживающего на краю деревянной России русского парня.» — Безличное.
2. Синтаксический разбор:
   1. I вариант (мальчики): «В маленьком музее, в деревне Ломоносово, долго стоишь именно перед этим портретом.» — Простое, повествовательное, невосклицательное, двусоставное, распространённое, полное.
   2. II вариант (девочки): «В этом лице легче увидеть проживающего на краю деревянной России русского парня.» — Простое, повествовательное, невосклицательное, односоставное (безличное, выражено инфинитивом «увидеть»), распространённое, полное.
3. Однородные члены предложения во 2 абзаце:
   Он был первым нашим поэтом и первым физиком, знатоком русского языка, химиком, астрономом, художником. Ему принадлежат большие труды по географии, философии.
4. Вводное слово в последнем абзаце:
   «Такие люди, как Ломоносов, без сомнения составляют славу и гордость Родины». (Вводное слово — «как»).