40. Прочитайте выразительно и спишите стихотворение С. Есенина. Выполните синтаксический разбор предложений первого четверостишия. Сыпь, тальянка, звонко, сыпь, тальянка, смело! Вспомнил я, что ли, юность, что ли, что пролетела? Не жалею, осень, я, не плачу, не зову. Пусть несётся песня к милой до порога. Пусть она услышит, пусть она поплачет... Ей чужая жизнь ничего не значит... Ну, а если значит — не проживёт не мучась. Где ты, моя радость? Где ты, моя участь? Лейся, песня, пуще, лейся, песня, звяньше. Всё равно не будет то, что было раньше. За былую силу, гордость и осанку Только и осталась песня под тальянку.

Стихотворение переписано по тексту на изображении. В первой строке последнего четверостишия различимо слово «звяньше».

Синтаксический разбор предложений первого четверостишия

1. «Сыпь, тальянка, звонко, сыпь, тальянка, смело!» Побудительное, восклицательное, простое, односоставное определённо-личное. Сказуемые — «сыпь», «сыпь»; «тальянка» — обращение, «звонко», «смело» — обстоятельства образа действия. Схема: [Сыпь, обращение, обстоятельство, сыпь, обращение, обстоятельство]!
2. «Вспомнил я, что ли, юность, что ли, что пролетела?» Вопросительное, простое, двусоставное, распространённое. Основа — «я вспомнил»; «юность» — дополнение; «что ли» — частица. Слово «что» во втором случае входит в сочетание «что пролетела»? Нет: по смыслу и записи это присоединённое придаточное «что пролетела» с основой «[юность] пролетела». Следовательно, предложение сложноподчинённое: главная часть «Вспомнил я, что ли, юность, что ли», придаточная определительная «что пролетела», относящаяся к слову «юность». Схема: [ ... юность, ... ], (что пролетела)?
3. «Не жалею, осень, я, не плачу, не зову.» Простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми и обращением. Основа — «я не жалею, не плачу, не зову»; «осень» — обращение. Схема: [не жалею, обращение, я, не плачу, не зову].
4. «Пусть несётся песня к милой до порога.» Простое, двусоставное, распространённое, побудительное. Основа — «песня несётся»; «пусть» — частица, «к милой», «до порога» — обстоятельства направления.

В строке «Вспомнил я, что ли, юность, что ли, что пролетела?» пунктуация и синтаксическое присоединение требуют сверки с оригинальным изданием стихотворения; разбор выше опирается на читаемую запись на фотографии.