43. Прочитайте фрагменты текстов: 1) статью 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»; 2) фрагмент по В. Ежову о разговоре с Катериной Матвеевной. Какой из них представляет собой книжную речь, какой воспроизводит разговорную речь? Назовите форму общения, типичную для каждого из фрагментов. 1. Какая речевая задача решается в каждом из текстов? 2. Какая лексика — книжная или разговорная — преобладает в первом фрагменте? Приведите примеры. 3. Какой функциональный стиль представлен в первом фрагменте? К какой функциональной разновидности языка следует отнести второй фрагмент? 4. Охарактеризуйте особенности использования стилистически окрашенной лексики во втором фрагменте. Как вы думаете, почему здесь сталкиваются слова разговорные и слова, имеющие стилистическую окраску возвышенности, торжественности? 5. Ориентируясь на неофициальную сферу общения, передайте содержание первого текста так, чтобы он был понятен младшим школьникам. Какие слова и словосочетания необходимо при этом заменить синонимами?

Question

Вопрос:

Фото задания

43. Прочитайте фрагменты текстов: 1) статью 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»; 2) фрагмент по В. Ежову о разговоре с Катериной Матвеевной. Какой из них представляет собой книжную речь, какой воспроизводит разговорную речь? Назовите форму общения, типичную для каждого из фрагментов. 1. Какая речевая задача решается в каждом из текстов? 2. Какая лексика — книжная или разговорная — преобладает в первом фрагменте? Приведите примеры. 3. Какой функциональный стиль представлен в первом фрагменте? К какой функциональной разновидности языка следует отнести второй фрагмент? 4. Охарактеризуйте особенности использования стилистически окрашенной лексики во втором фрагменте. Как вы думаете, почему здесь сталкиваются слова разговорные и слова, имеющие стилистическую окраску возвышенности, торжественности? 5. Ориентируясь на неофициальную сферу общения, передайте содержание первого текста так, чтобы он был понятен младшим школьникам. Какие слова и словосочетания необходимо при этом заменить синонимами?

Accepted Answer

Книжная и разговорная речь; форма общения. Первый фрагмент — книжная речь, типичная для письменного официального документа. Второй воспроизводит разговорную речь; форма общения — устная беседа, диалог.
Речевая задача. В первом тексте сообщаются и официально закрепляются правила об использовании языков в образовании. Во втором передаются чувства и мысли героев, создаётся выразительная картина их разговора.
Лексика первого фрагмента. Преобладает книжная, официально-деловая лексика: «осуществляется», «в рамках», «государственная аккредитация», «в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами».
Стили и разновидности. Первый фрагмент написан в официально-деловом стиле. Второй — художественный текст, в котором воспроизводится разговорная речь персонажей.
Лексика второго фрагмента. Разговорные выражения «как-то вы там сейчас?», «какие нынче заботы?», «кое-какие делишки», «докончу» соседствуют со словами возвышенной окраски «великодушно», «подамся». Такое смешение передаёт живую, непринуждённую манеру речи героя и может создавать лёгкий юмористический эффект: торжественные слова звучат среди бытовых тем.
Содержание первого текста для младших школьников:
В России дети могут учиться на русском языке. В некоторых случаях в школе можно учить и другие языки народов России. В школах и других учебных заведениях обучение обычно ведётся на русском языке. При этом можно изучать языки республик. Всё это должно происходить по правилам и не мешать изучению русского языка.
Для пересказа сложные выражения заменены более понятными: «государственный язык» — «язык, установленный законом»; «осуществляется» — «проводится»; «в рамках» — «во время» или «в пределах»; «в соответствии с» — «по правилам»; «не должно осуществляться в ущерб» — «не должно мешать».

Ответ: