47. Прочитайте фрагмент текста. Удалось ли вам правильно определить тему текста? А ты есть «ВКонтакте»? Почему этот вопрос я слышу всё чаще? Каждый новый человек, с которым я едва знакома, хочет стать так называемым другом на небезызвестном сайте… [дальнейший текст на изображении обрезан]. 1. Какова проблема повествования? Имеет ли она общественное значение? Назовите сферу общения, характерную для данного текста. 2. Установите речевую задачу, которая решается в тексте: автор стремится воздействовать на читателя и создать у него определённое отношение к поставленной проблеме или дать информацию, касающуюся этой проблемы? Какой функциональный стиль представлен в тексте? 3. Как вы думаете, каково отношение автора к социальной сети «ВКонтакте»? Какие слова и предложения в тексте прямо говорят об этом? 4. Какие аргументы могут быть приведены в защиту точки зрения автора? 5. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем: «Интернет — добро или зло?», «Нужен ли „ВКонтакте“ современной молодёжи?»

1. В видимом фрагменте поднимается проблема поверхностного общения в социальной сети: знакомые стремятся стать «друзьями» онлайн, хотя почти не знают друг друга. Проблема общественно значима, потому что касается общения и понимания того, что означает дружба. Сфера общения — общественная, связанная с интернетом и отношениями между людьми.

2. Автор не просто сообщает о социальной сети, но и стремится побудить читателя задуматься о ценности виртуальной дружбы. По видимому фрагменту можно определить публицистическую направленность текста. Полностью оценить стиль и речевую задачу всего текста нельзя: продолжение фрагмента обрезано.

3. Автор относится к явлению критически. Это видно по выражениям «всё чаще» и «так называемым другом»: они показывают сомнение в том, что знакомства на сайте всегда являются настоящей дружбой.

4. В защиту критической позиции можно привести такие доводы: большое число онлайн-контактов не гарантирует близости; дружба предполагает доверие, взаимную поддержку и знание человека; общение в интернете не всегда заменяет личное общение. При этом социальная сеть может помогать поддерживать связь и находить единомышленников, если пользоваться ею разумно.

Вариант сочинения 1. «Интернет — добро или зло?»

Интернет — важная часть жизни современного человека. С его помощью можно быстро найти нужную информацию, учиться и общаться с людьми, которые живут далеко. Поэтому интернет приносит много пользы.

Однако он может и навредить. Если проводить в сети слишком много времени, можно реже общаться с близкими и откладывать важные дела. Кроме того, не вся информация в интернете достоверна, а незнакомым людям нельзя бездумно сообщать личные данные.

Я считаю, что интернет сам по себе не является ни добром, ни злом. Всё зависит от того, как человек им пользуется. Если соблюдать меру и проверять информацию, интернет становится полезным инструментом.

Вариант сочинения 2. «Нужен ли „ВКонтакте“ современной молодёжи?»

Социальная сеть «ВКонтакте» может быть удобна современной молодёжи. Там можно переписываться, делиться новостями, находить сообщества по интересам и поддерживать связь с друзьями.

Но количество контактов в сети не всегда означает, что у человека много настоящих друзей. Дружба строится на доверии и взаимной поддержке, а не только на переписке. Важно также беречь время и не забывать об учёбе и общении в реальной жизни.

Я думаю, что «ВКонтакте» может быть полезна, если пользоваться ею разумно. Она не обязательна каждому, но способна дополнять, а не заменять настоящее общение.

Вариант сочинения 3. «Интернет — добро или зло?»

Интернет помогает людям учиться, узнавать новости и общаться. Например, школьник может найти объяснение сложной темы или подготовить сообщение для урока. Это делает знания доступнее.

В то же время интернет требует осторожности. В сети встречается недостоверная информация, а чрезмерное увлечение экраном отнимает время у отдыха, занятий и встреч с друзьями.

На мой взгляд, интернет полезен, когда человек умеет выбирать нужную информацию и ограничивать время онлайн. Значит, важно не отвергать его, а пользоваться им ответственно.