5. Представьте результаты своего исследования перед одноклассниками в устной форме, сопроводив выступление плакатом или иной наглядной презентацией.

Ниже — три условных варианта выступления и содержания плаката. Используйте вариант, соответствующий выбранной клетке.

Вариант 1. Нейрон

«Я исследовал нейрон — клетку нервной системы. У нейрона есть тело с ядром, дендриты и длинный отросток — аксон. Дендриты принимают сигналы, а аксон передаёт их другим клеткам. Благодаря нейронам организм воспринимает информацию и быстро согласует работу органов».

На плакате подпишите: тело клетки, ядро, дендриты, аксон; стрелкой покажите направление передачи сигнала.

Вариант 2. Корневой волосок

«Я исследовал корневой волосок — вырост клетки корня растения. Он увеличивает поверхность корня, соприкасающуюся с почвой. Через него растение поглощает воду и растворённые минеральные вещества. Это помогает растению расти и поддерживать жизненные процессы».

На плакате изобразите участок корня с корневыми волосками и подпишите почву, воду и минеральные вещества.

Вариант 3. Эритроцит

«Я исследовал эритроцит — клетку крови, которая переносит газы. Зрелый эритроцит человека не имеет ядра и содержит гемоглобин. В лёгких гемоглобин связывает кислород, а в тканях эритроцит отдаёт его клеткам. Поэтому органы получают кислород для клеточного дыхания».

На плакате изобразите эритроцит и стрелками покажите перенос кислорода от лёгких к тканям.