5 Read again and complete the spidergrams with the words from the text: bicycle, bus, car. 6 Which of the things mentioned in the text do you do when you travel/walk to and from school? Tell the class. 7 Complete: by, on, in. Then make sentences using them: 1 … foot; 2 … car/bus/train/plane/bike; 3 … a bus; 4 … the 8 o’clock train.

Перевод задания: Прочитайте текст ещё раз и заполните схемы словами из текста: велосипед, автобус, машина. Расскажите, что из перечисленного вы делаете, когда едете или идёте в школу и обратно. Вставьте by, on или in, затем составьте предложения.

В упражнении 5 на фотографии видны слова для схем: bicycle (велосипед), bus (автобус), car (машина). Остальные слова из прочитанного текста для заполнения схем на снимке неразборчивы.

Условный пример ответа для упражнения 6: I walk to school. I look both ways before crossing the road. When I travel by car, I wear a seat belt. (Я хожу в школу пешком. Перед переходом дороги смотрю в обе стороны. Когда еду на машине, пристёгиваюсь ремнём безопасности.)

В сочетании on foot и перед названием конкретного вида транспорта употребляется on; перед видом транспорта как способом передвижения — by.

1. on foot (пешком)
2. by car/bus/train/plane/bike (на машине/автобусе/поезде/самолёте/велосипеде)
3. on a bus (в автобусе)
4. on the 8 o’clock train (на поезде, который отправляется в восемь часов)

Примеры предложений: I go to school on foot. (Я хожу в школу пешком.) We travel by train. (Мы едем на поезде.) She is on a bus. (Она в автобусе.) He is on the 8 o’clock train. (Он едет на поезде, который отправляется в восемь часов.)