5. Списать предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: Рис р..стет на болотистых м..стах отметил учитель географии. Я предпол..гал увидеть людей но это были лоси. Когда ребята распол..жились у костра начался интересный ра..говор. Бечевка тонкая веревка.

Вставленные буквы и знаки препинания выделены полужирным.

«Рис растёт на болотистых местах», — отметил учитель географии. Я предполагал увидеть людей, но это были лоси. Когда ребята расположились у костра, начался интересный разговор. Бечёвка — тонкая верёвка.

В первом предложении слова учителя оформлены как прямая речь: после прямой речи перед словами автора ставятся запятая и тире. В предложении с союзом «но» ставится запятая между частями. Запятая после придаточной части «Когда ребята расположились у костра» отделяет её от главной. В последнем предложении тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными.