5. В колонке «Самый» сократите тексты. Определите, какие приёмы сжатия текста в каждом микротексте использованы. 1) Однажды мы с братом нашли в саду под деревом щеглёнка, выпавшего из гнезда. Брат поднял птичку, отнёс домой и положил в клетку, где у нас жили канарейка и щегол. 2) Как ни странно, щегол не обратил никакого внимания на нового соседа. Канарейка же, наоборот, сразу стала с ним заботиться. Чуть только малыш начинал пищать, она бросалась к кормушке и приносила найденную еду. Но щеглёнок боялся канарейки и не принимал пищу из её клюва. 3) Канарейка поняла, что щеглёнок просит помощи, и что надо заставить бесчувственного щегла помочь малышу. У неё для убеждения имелось в распоряжении только одно средство: удары клювом. 4) К ним и прибегла и усердно долбила ленивого щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него требуют. Он начал кормить щеглёнка. 5) Тот живо отъелся, вырос и потом жил в той же клетке со своими приёмными родителями.

По таблице тексты сокращены; восстановить дословно все удалённые фрагменты невозможно, поскольку они не приведены. Приёмы сжатия можно определить по тому, как сохранено основное содержание и убраны подробности.

1. Обобщение: опущены подробности описания находки и действий; оставлены основные события — щеглёнка нашли, принесли домой и посадили в клетку.
2. Исключение подробностей: сокращены описания поведения птиц и повторяющиеся детали. Смысловой контраст сохранён: щегол не замечает птенца, а канарейка заботится о нём.
3. Обобщение: подробное объяснение действий канарейки заменено кратким изложением её намерения и способа воздействия на щегла.
4. Исключение подробностей: сокращено описание продолжительности и настойчивости действий; сохранён результат — щегол начал кормить птенца.
5. Исключение подробностей: опущены детали дальнейшей жизни щеглёнка; оставлено главное — он вырос и жил в клетке с приёмными родителями.

Вывод: использованы исключение подробностей и обобщение.