506. Прочитайте текст. Бежит и бежит дорога. Бежит (на)встречу солнцу и теплу, которых с кажд..м километром пути всё больше и больше. Рыхлее, зернистее снег в лесах. Глубже лужи. Шумнее руч(?)и, суше полянки и пр..горки. Вот уже кое(где) м..лькает еле заметная травка. Вон возле ствола осины папоротник вылез, а среди старых пеньков ж..лтеют к..рзиночки мать-и-мачехи. (С. Баруздин. «Первое апреля — первый день весны») Укажите, на что указывает прилагательное «дальнее», а на что «ближнее». С помощью каких средств связаны предложения? В словах последнего предложения подчеркните все орфограммы. Слова какой части речи употреблены в тексте в форме сравнительной степени? С какой целью?

Анализ текста:

1. Прилагательные «дальнее» и «ближнее»:

• «дальнее» указывает на объект, находящийся на большом расстоянии от говорящего или описываемого объекта.
• «ближнее» указывает на объект, находящийся на близком расстоянии.

2. Средства связи предложений:

Предложения связаны между собой с помощью:

• Лексических повторов: «Бежит и бежит».
• Местоимений: «которых», «кое(где)», «вон».
• Союзов: «а», «и».
• Интонации и порядка слов.

3. Орфограммы в последнем предложении:

«...жолтеют корзиночки мать-и-мачехи.»

• жолтеют — безударная гласная в корне слова, проверяется однокоренным словом «жёлтый».
• корзиночки — безударная гласная в корне слова, проверяется однокоренным словом «корзина».

4. Части речи в форме сравнительной степени:

• Рыхлее (от «рыхлый»)
• Глубже (от «глубокий»)
• Шумнее (от «шумный»)
• Суше (от «сухой»)

5. Цель употребления сравнительной степени:

Сравнительная степень прилагательных используется для создания более ярких и точных описаний, подчёркивая особенности природы в весенний период.