6. «Исправь ошибку». В каждом примере найди ошибку в объяснении или оформлении предложения. Исправь её и объясни правило. 1) «Мальчик читающий книгу сидел на диване». Учитель говорит, что запятая не нужна. 2) «Украшенная гирляндами ёлка стояла в центре комнаты». Учитель предлагает поставить запятую после слова «ёлка». 3) «Мы увидели дом, окружённый высокими деревьями». Учитель считает слово «окружённый» прилагательным. 4) «Девочка, нарисовавшая красивую картину получила пятёрку». Учитель утверждает, что предложение написано правильно.

Исправление: «Мальчик, читающий книгу, сидел на диване».

Причастный оборот «читающий книгу» стоит после определяемого слова «мальчик», поэтому его нужно выделить запятыми с двух сторон. Учитель неправ.

Исправление: «Украшенная гирляндами ёлка стояла в центре комнаты».

Причастный оборот «украшенная гирляндами» стоит перед определяемым словом «ёлка», поэтому запятая после слова «ёлка» не нужна. Учитель неправ.

Исправление объяснения: слово «окружённый» — причастие.

Оно образовано от глагола «окружить», обозначает признак по действию и имеет зависимые слова «высокими деревьями». Предложение оформлено верно: причастный оборот стоит после определяемого слова «дом» и обособляется.

Исправление: «Девочка, нарисовавшая красивую картину, получила пятёрку».

Причастный оборот «нарисовавшая красивую картину» стоит после определяемого слова «девочка», поэтому его нужно выделить запятыми с двух сторон. Предложение было оформлено неправильно.