Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
6) Кто теперь вообще роет землекопами? Взяли бы экскаватор и сразу бы покончили с траншеей. И работу бы скорей сделали, и школьникам бы голову не морочили. Ну как бы там ни было, а задача решена. Можно уже побежать к ребятам. И я, конечно, побежал бы, но меня остановила Люська. (Л. Гераскина «В Стране невыученных уроков»)
Ответ:
Решение:
Данный текст является отрывком из произведения Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков». Он содержит рассуждения о применении техники (экскаватора) для выполнения работы (рытья траншеи) и повествование о неком событии, прерванном действием персонажа по имени Люська.
Похожие
- 1) Гости! Лавки отпирайте, Покупайте, продавайте; А надсмотрщикам сидеть Подле лавок и смотреть... (П. Ершов) Что сидишь всё дома, внучек? Шёл бы в сад, копал бы грядки Или кликнул бы сестрёнку, Поиграл бы с ней в лошадки (А. Плещеев)
- 2) «Пришейте к голове уши и бусинку к носу, приклейте глаза. Середину рук оберните полоской синтепона, а концы просуньте в рукава-дырочки с изнанки платья наружу. Ноги набейте синтепоном, сшейте вместе под углом, а затем пришейте к ним ступни и хвостик. Соедините платье с головой и нижней частью туловища. Привяжите бантик к хвосту. (Б. Ермолаева «Мышка-норушка просто игрушка»)
- 3) Повреждённый слой эмали на поверхности ванны, раковины, газовой плиты можно восстановить с помощью эпоксидного клея и истолчённого в порошок фарфора. Зачистите дефект тонкой наждачной шкуркой, обезжирьте, нанесите тонкий слой эпоксидного клея и посыпьте фарфоровым порошком. После высыхания поверхность отполируйте («Маленькие хитрости»// «Наука и жизнь»)
- 4) Наше пространство мы привыкли считать трёхмерным. Любое измерение, отличное от длины, ширины и высоты, нам представить нелегко. Но давайте всё же попробуем дедуктивным методом Шерлока Холмса заглянуть в четырёхмерное пространство. И посмотреть, что же такое все эти тессеракты, гиперкубы, гиперсферы... Возьмём простой отрезок. Это фигура первого измерения. Передвинем его вдоль второго измерения на собственную длину. Что получилось? Правильно, квадрат. («Четвёртая реальность Герберта Уэллса»// «Наука и жизнь»)
- 5) Не спеши языком, торопись делом. Не верь чужим речам, верь своим очам! Не давши слова, крепись, а давши, держись! Выжми лимон, да и брось вон! Наперёд накорми, а там уж попроси. Хоть волком вой да песню пой. Сей добро и жди добра. Ехал бы прямо, да кобыла упряма. Никто бы про тебя не знал, когда бы сам не сболтал. Спела б и рыбка песенку, когда б голос был. (Пословицы)
- 7) Побывайте весной в лесу. На купол обтаявшего муравейника выползли погреться лесные рыжие муравьи. В это время в галереях их подземного жилища сыро и холодно. Вряд ли притно возвращаться в такое промозглое подземелье. Однако, приглядитесь: муравьи долго на солнышке не остаются. Немного погревшись, шестиножки спешат домой (Б. Сергеев «Печь» и «холодильник»
- 8) «В разговоре с другими умейте слушать, умейте помолчать, умейте редко и вовремя пошутить. Занимайте собой как можно меньше места, не старайтесь быть "душой общества". Не мучайтесь своими недостатками, если они у вас есть. Если вы заикаетесь, не думайте, что это уж очень плохо. Заики бывают превосходными ораторами, обдумывая каждое свое слово. Но если вы застенчивы, тоже не бойтесь этого.... Будьте просты и снисходительны к своим недостаткам. Не страдайте от них. Хуже нет, когда в человеке развивается "комплекс неполноценности", а вместе с ним озлобленность, недоброжелательность к другим людям, зависть. Человек теряет то, что в нем лучшее, доброту.» (Д. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»)
- 9) «Что касается характеристик явления реверса гамма-излучения то, скорее всего, на него оказывают влияние несколько факторов. Об этом свидетельствует и широта температурного интервала первого перехода, и, еще более убедительно, невозможность добиться повторяемости обратного реверса одним лишь изменением температуры циркулирующей воды.» («Необычные
- Составить сводную таблицу по наклонениям: для каждого наклонения выписать, что оно обозначает, как образуется, как изменяется
