6. Look at the vocabulary in lesson 1.4 in the Student’s Book. Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use expressions with brain. 1. I can’t stop thinking about that song. I’ve got that song ___ my brain. 2. Jackie was responsible for inventing that machine. Jackie was ___ that machine. 3. I’m trying hard to remember that actor’s name. I can’t ___ that actor’s name. 4. Shall we try and think of some new ideas? Shall we ___ some new ideas? 5. She’s very intelligent. She’s very ___.

Перевод задания: Посмотрите лексику урока 1.4 в учебнике. Дополните второе предложение так, чтобы оно имело то же значение, что и первое. Используйте выражения со словом brain.

1. I can’t stop thinking about that song. I’ve got that song on the brain. (Не могу перестать думать об этой песне. Эта песня не выходит у меня из головы.)
2. Jackie was responsible for inventing that machine. Jackie was the brains behind that machine. (Джеки отвечал за изобретение этой машины. Джеки был мозговым центром её создания.)
3. I’m trying hard to remember that actor’s name. I can’t rack my brain for that actor’s name. (Я изо всех сил пытаюсь вспомнить имя того актёра. Я никак не могу его вспомнить.)
4. Shall we try and think of some new ideas? Shall we brainstorm some new ideas? (Попробуем придумать новые идеи? Давайте устроим мозговой штурм.)
5. She’s very intelligent. She’s very brainy. (Она очень умная. У неё светлая голова.)