6. Прочитайте отрывок из произведения М. М. Пришвина «Кладовая солнца» о сосне и ели. Ответьте на вопрос, почему образ сосны и ели автор помещает перед появлением детей в лесу? Объясните, какова роль указанных изобразительно-выразительных средств в данном фрагменте произведения? (10 баллов)

Решение:

Автор помещает образ сосны и ели перед появлением детей в лесу, чтобы сразу погрузить читателя в атмосферу природы, показать её величие, силу и сложность. Этот образ служит своеобразным вступлением, подготавливающим к восприятию дальнейших событий.

Роль изобразительно-выразительных средств:

• Олицетворение: «ветер-сеятель», «деревья стонали и выли», «живые существа». Это позволяет представить природу как одушевлённое существо, наделённое чувствами и переживаниями.
• Метафора: «Кладовая солнца» (в названии произведения, но образ сосны и ели раскрывает эту идею).
• Эпитеты: «большого плоского камня», «злой ветер», «несчастную жизнь», «живые существа», «острую мордочку», «живым существам». Они помогают создать яркие, эмоциональные образы и передать ощущения.
• Сравнение: «До того это было похоже на стон и вой живых существ, что...», «До того близок был живым существам этот стон и вой сосны и ели, что одичавшая собака... выла от тоски по человеку...». Эти сравнения усиливают впечатление от описания природы, делают его более понятным и эмоциональным, показывают, насколько тесно связаны все живые существа.

Эти средства помогают показать борьбу сосны и ели за жизнь, их взаимное влияние, а также единение всей природы, где даже животные реагируют на её «голос». Это создаёт ощущение живого, дышащего мира, который предстаёт перед детьми.

Ответ: Образ сосны и ели служит для создания атмосферы и демонстрации борьбы за жизнь в природе. Изобразительно-выразительные средства (олицетворение, эпитеты, сравнения) помогают передать одушевлённость природы, её сложность и единство всех живых существ.