6. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. «Взял мальчи[и/ы]к косу и з[а/о]думал траву косить. П[о/а]резал себе ногу и з[а/о]плакал. Баба увидела и ск[а/о]зала: — Не тебе косить. Тебе ещё только батюшке пом[о/а]гать. Знай, сверчок, свой шесток». Л. Толстой. Найдите предложение, которым можно озаглавить текст. Запишите. Как поняли смысл заголовка?

Восстановленный текст: «Взял мальчишка косу и задумал траву косить. Порезал себе ногу и заплакал. Баба увидела и сказала: — Не тебе косить. Тебе ещё только батюшке помогать. Знай, сверчок, свой шесток».

В слове «мальчишка» пишется суффикс -ишк-; в словах «задумал», «заплакал» и «сказала» — приставка за-; в слове «порезал» — приставка по-; в слове «помогать» — приставка по-. Написание этих приставок и суффикса запоминают; в слове «сказала» безударную гласную корня можно проверить словом «ска́з».

Предложение-заголовок: «Знай, сверчок, свой шесток».

Смысл заголовка: нужно понимать свои возможности и не браться за дело, к которому ещё не готов. Мальчик взялся косить, хотя был слишком мал и не умел этого делать.