Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
6. Среди предложений 7–9 найдите предложение с распространённым определением. Выпишите номер этого предложения, указав условия обособления.
Ответ:
- 8. Мутные волны, из-за тины, напоминающие зелёный борщ, со всех сторон бешено били в скалу и окатывали мальчиков с ног до головы. Обособленное определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.
Похожие
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Утром под Петиными окнами повился Колесничук и стал делать знаки праглашая на рыбалку. (2) Петя обжёгшись горячим чаем выскочил во двор. (3) Друзья полили бодро шагая в ногу к пр.дморским скалам. (4)На улиц было ветрению (не) уютно. (5) Дул крепкий довольно (не)приятный ветер. (6) Мальчаки сняли башмаки п. п. двернули двернули штаны шта и по камешкам пер..брались на скалы. (7)(3/с)десь они (не)т..ряя драце(н, нн)ого времени праготовіли наживку и забросіли самоловы в море. (8) Мутные волны из-за тины напоминающие зелё(н, нн)ый борщ. со всех ст..рон беше(н, нн)о били в скалу и окат..вали мальчиков с ног до головы. (9)Р..бята с трудом удерж..вались на скользком камн.. цепляясь озябш..ми пальцами за трещ..ны. (10) Но они (не) хотели (з/с)д..ват..ся отча.. (н, нн)о пр..д..лжали ра(з/с)пут..вать самоловы перепут.. (н, нн)ые ветром наживлять и (с)нов.. забрас..вать. (11) Раз..гравш..йся шторм крутил и ра(з/с)дувал леску вырывал из воды пустые крючки и норовил вс..дить их в ухо. (12) Конечно мальчики (не)поймали (ни) одной рыбки. (По В. Катаеву)
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- 4. Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- 5. Среди предложений 9–11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— =]. Выпишите номер этого предложения.
