6. Ученики 4-го класса проводили опыты по растворению веществ в воде. Ребята взяли два одинаковых стакана, в один стакан налили холодной воды, в другой стакан — такое же количество горячей воды. В каждый стакан они бросили по одинаковому кусочку сахара, одинаково перемешивали содержимое стаканов и стали наблюдать за растворением сахара в каждом стакане. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вещества для опыта: одинаковые/различные; масса вещества в каждом стакане: одинаковая/различная; количество воды в стаканах: одинаковое/различное; температура воды: одинаковая/различная. 6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как температура воды влияет на скорость, с которой сахар растворится в этой воде? 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет количество вещества на скорость его растворения в воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.

6.1.

6.2. Нужно измерить температуру воды в каждом стакане термометром. Затем с помощью секундомера измерить время полного растворения одинаковых кусочков сахара и сравнить полученные результаты. Если сахар быстрее растворится в горячей воде, значит, повышение температуры увеличивает скорость растворения.

6.3. Нужно взять два одинаковых стакана и налить в них одинаковое количество воды одинаковой температуры. В один стакан положить один кусочек сахара, а в другой — два таких же кусочка. Воду перемешивать одинаково и одновременно засечь время до полного растворения сахара. Затем сравнить время растворения.

Ответ: горячая вода ускоряет растворение сахара; для изучения влияния количества вещества изменяют только количество сахара, сохраняя остальные условия одинаковыми.