7. Прочитай три раза слова из второго абзаца текста, но перед каждым прочтением меняй способ «озвучивания» слова или формы одного и того же слова. Сначала прочитай каждое слово по слогам, в котором прочтёшь его по-другому, а затем прочитай много веков назад. Задумайся, почему такое «озвучивание» слов оказалось смешным или неожиданным. Слова: «игрушек», «игрушки», «фигурки»; «фигурка», «фигурки», «главный». Необходимо сохранить слова, записанные в ответе?

В задании требуется трижды прочитать слова разными способами; запись произношения на странице неоднозначна и частично неразборчива. Возможный вариант чтения:

1. По слогам: и-гру-шек, и-гру-шки, фи-гур-ки; фи-гур-ка, фи-гур-ки, глав-ный.
2. С необычным ударением: игрушЕк, игрУшки, фигУрки; фигУрка, фигУрки, глАвный.
3. С исторически необычным произношением: игрушек, игрушки, фигурки; фигурка, фигурки, главный.

Смешное или неожиданное звучание возникает, когда привычные слова произносят непривычно — делят на слоги или переносят ударение.