7. Сформулируйте короткий кейс, отражающий типичную ситуацию из профессиональной деятельности слушателя, связанную с правовым регулированием в образовательной организации. Опишите участников, проблему, ограничения по времени, ресурсам или процедурам и обстоятельства, влияющие на решение. Предложите несколько возможных путей решения на основе изученного материала. Учитывайте права и обязанности участников, обязательные требования и процедуры, возможные противоречия интересов и необходимость защиты прав. Объясните, зачем умение формулировать кейсы и предлагать правомерные варианты решений необходимо в жизни и работе. Текст проверяющего тестового вопроса и варианты ответов внизу изображения неразборчивы.

Вариант 1. Перенос промежуточной аттестации

Кейс. Ученик пропустил контрольную работу по болезни. Родитель просит провести её на следующий день после возвращения ребёнка, поскольку позднее назначена поездка. Учитель указывает, что в организации установлен общий порядок выполнения пропущенных работ, а изменить его самостоятельно он не вправе. Решение необходимо принять до ближайшего срока выставления отметок.

Участники и проблема. Ученик, его родитель, учитель и администрация организации. Нужно учесть обстоятельства отсутствия и интересы ученика, не нарушив локальный порядок аттестации и равные условия для остальных обучающихся.

1. Проверить обстоятельства и правила. Уточнить причину пропуска, изучить локальный акт об аттестации и сроки выставления результатов. Это позволит определить, допускает ли установленный порядок перенос и кто уполномочен его согласовать.
2. Применить общий предусмотренный порядок. Если локальный акт устанавливает срок или специальный день для выполнения пропущенной работы, предложить ученику ближайший доступный срок по этому порядку и сообщить его родителю.
3. Рассмотреть индивидуальный вариант. Если правила позволяют согласовать другое время, администрация может рассмотреть просьбу, проверив, что условия оценивания остаются сопоставимыми и права других обучающихся не затрагиваются. Решение следует зафиксировать установленным способом.
4. Если необходимого варианта в правилах нет. Не менять процедуру устно или единолично. Передать вопрос уполномоченному руководителю и при необходимости получить разъяснение или рассмотреть изменение локального порядка в установленной процедуре.

Вариант 2. Просьба об индивидуальном расписании

Кейс. Родитель просит временно отпускать ученика с отдельных уроков раньше обычного из-за регулярных медицинских процедур. Классный руководитель стремится поддержать семью, но опасается пропусков обязательных занятий и не знает, может ли сам согласовать изменение расписания.

Возможные решения. Сначала уточнить факты и изучить правила посещения, расписания и рассмотрения обращений, не собирая лишние сведения о здоровье. Затем предложить один из правомерных путей: придерживаться общего расписания и обсудить доступные способы получения пропущенного учебного материала; передать обращение администрации для проверки возможности временного индивидуального решения; если требуется изменение режима обучения, рассмотреть его в установленном порядке с участием семьи и уполномоченных специалистов. Итоговые договорённости и обязанности сторон нужно ясно зафиксировать.

Вариант 3. Запрос родителя о сведениях об обучающихся

Кейс. Родитель просит направить в общий чат класса таблицу с результатами контрольной, чтобы сравнить отметки детей и оспорить, по его мнению, несправедливое оценивание собственного ребёнка. Учитель должен ответить до родительского собрания и одновременно сохранить конфиденциальность сведений об остальных учениках.

Возможные решения. Не размещать персональные результаты других учеников в общем чате. Предложить родителю получить сведения о результатах и критериях оценивания своего ребёнка по установленному каналу, а также направить обращение о проверке оценки в соответствии с локальным порядком. При необходимости можно сообщить обобщённую информацию, не позволяющую установить личности обучающихся. При рассмотрении обращения следует проверить работу по применённым критериям и сообщить семье итог в установленный срок.

Общая правовая основа и порядок действий. В каждом варианте необходимо свериться с Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», применимыми локальными актами организации и фактическими обстоятельствами. В третьем варианте также важно учитывать требования законодательства о персональных данных. Нельзя подменять проверку правил устным решением отдельного работника или раскрывать сведения о других обучающихся ради разрешения спора.

Зачем это нужно. Навык подготовки кейсов помогает применять изученные нормы к реальным обстоятельствам, своевременно выявлять конфликт интересов, защищать права участников образовательных отношений и выбирать несколько обоснованных решений, не нарушая обязательных процедур.

Отдельный тестовый вопрос и варианты ответов внизу изображения разобрать нельзя: они неразборчивы.