77. Существует и другой способ сокращения информации, помимо тезисного изложения, — конспектирование текста. Прочитайте текст «Конспект». Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи принадлежит этот текст. В чём принципиальное отличие конспекта от тезисной фиксации информации? Что объединяет эти способы сжатого изложения текста? Составьте план данного текста, на его основе подготовьте устный ответ.

План

1. Назначение конспекта.
2. Происхождение слова «конспект» и родственные слова.
3. Конспектирование как сжатие первоисточника.
4. Отличие конспекта от плана и тезисов.

Устный ответ

Текст «Конспект» относится к научному стилю: в нём даются определения и объясняются понятия, используются термины и нейтральная книжная лексика. По функционально-смысловому типу речи это рассуждение с элементами описания: автор объясняет, что такое конспект, сообщает о происхождении слова и сопоставляет конспект с планом и тезисами.

Конспект помогает зафиксировать заинтересовавшую читателя информацию, чтобы позднее к ней обратиться. Слово пришло в русский язык в XIX веке из немецкого, восходящего к латинскому conspectus — «обозрение, обзор». С конспектированием связаны слова «конспектировать», «конспективный», «конспективно».

При конспектировании содержание первоисточника свёртывается: конспект представляет собой его краткое письменное изложение. От плана он отличается тем, что план только отражает логическую схему текста, а конспект передаёт его содержание. От тезисов конспект отличается тем, что тезисы кратко фиксируют основные положения, тогда как конспект может включать более развёрнутое изложение материала.

Конспект и тезисы объединяет то, что оба способа позволяют сжато зафиксировать основную информацию исходного текста.