Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
№8. Сүйлөмдөгү чакчыл түрмөктү белгилегиле. А) ал тиги жээктеги
Ответ:
№8. Б
Похожие
- №1. Катасыз жазылган сүйлөмдү аныктагыла. А) Өз эне тилинде сүйлөбөгөн, өз тилинде ойлонбогон жаштар көбөйдү. Б) Кыялды билебиз го, биз айтканга көммөк беле! В) Эшиктен келип жылуу үйгө киргенде, көз айнек бозоруп көрүмбөй калат. Г) Күштүү эркектин артында андан да күштүү аял турат.
- №2. Ээси бир өңчөй мүчөлөр болгон сүйлөмдү аныктагыла. А) Көчөдө да, үйдө да тартиптүү болгула. В) Кыздар сылык, адептүү болушса экен.
- №3. Баяндоочтун милдетин тактооч аткарган сүйлөмдү белгилегиле. А) Анын кийинки жылкылары жоош. В) Атасы доктур, апасы музыкант.
- №4. Аныктооч катышкан сүйлөмдү белгилегиле. А) Узун бойлуу жигит эшикти ачты. В) Досум кат жазды.
- №5. Бышыктооч катышкан сүйлөмдү белгилегиле. А) Биз тоого эртең бармакчыбыз. В) Балдар китеп окуп жатышат.
- №6. Ыкташуу байланышы бар сүйлөмдү аныктагыла. А) Кыштын күнү суук болот. В) Асан жазып жаткан катты бүтүрдү.
- №7. Башкаруу байланышы бар сүйлөмдү аныктагыла. А) Мен досума кат жаздым. В) Үйдүн эшиги жабык.
- №9. Чакчыл түрмөк катышкан сүйлөмдү белгилегиле. А) Китепкананын залдары кенен, жарык, таза жана кышкысын жылуу. Б) Адабият башка сабактардан айырмаланат, эки жактуу мүнөзгө ээ. В) Атасынын ооруганын биле коюп, Ысман бөбөктөрүн кучактады. Г) Асылбек, бизге белгиленген убактан бир мүнөт кечиктиңер, туурабы?
- №10. Чакчыл түрмөк катышпаган сүйлөмдү белгилегиле. А) Убакыт болсо, адабий чыгармаларды окуп, жан дүйнөңдү байытканга не жетсин. Б) Анда эмне үчүн убактысын коротуп, убара болуп, китепканага келишери түшүнүксүз. В) Атабекти жетелей келип, ушул класстын балдарына кошуп отургузуп койду. Г) Улуттук китепканада кыргыз элинин бардык акын-жазуучуларынын чыгармалары бар.
- №11. Кептин түрүн аныктагыла. Адамдын ийгилиги анын ички мотивациясына байланыштуу. Бирөө максатына жетүү үчүн тынымсыз аракет кылса, экинчиси мүмкүнчүлүктү колдон чыгарып коюшу мүмкүн. Андыктан, адам өзүнүн мүмкүнчүлүгүн баалап, каалоосун туура нукка багыттай билүүгө тийиш. Нааразы болбой, аракет кылган адам гана жыйынтыгын көрөт. а) сүрөттөө б) сүйлөшүү в) ой жүгүртүү г) баяндоо
- №12. Кептин түрүн аныктагыла. Кечиндеги жолугушуудан кийин балдар клубга чогулуп, эртеңки концертке даярдык көрүштү. Алгач музыка куралдарын текшерип, андан соң сахнадагы орундарын такташты. Репетиция бир саатка созулуп, кызуу даярдык менен аяктады. Бардыгы концертке толук даяр экенин айтышты. а) сүрөттөө б) сүйлөшүү в) ой жүгүртүү г) баяндоо
- №13. Сүрөттөө колдонулбаган сүйлөмдү аныктагыла. А) Тоонун тескей жак боорундагы агарган кар көпкө эрибей жатты. Б) Бу жолку ууга чыгыш, аны аңчылыкка созандырышка болгон атайы тушоо кести сапар. В) Баарынан улуусу жүзүн, тамагын кат-кат бырыш баскан, кара сур абышка. Г) Картаң талдын кабыгындай колдору шадылуу, манжалары опсуз тарбаят.
- №14. Кайсы сүйлөм илимий стилде жазылган? А) Мен, Айбеков Азат, гезит чыгаруу ишине катышууга даяр экенимди билдирем. Б) Китеп окуган баланын тили бай, ой жүгүртүүсү кенен, дүйнө таанымы жогору болот. В) Мектептеги күзгү көргөзмөгө даярдык көрүү үчүн класстар арасына тапшырмалар берилди. Г) Жаныбарлар чөйрөгө жараша ылайыкташып, азык табуу үчүн ар кандай ыкмаларды колдонушат.
- №15. Кайсы сүйлөмдө публицистикалык стиль колдонулган? А) Күндүн энергиясы өсүмдүктөргө фотосинтез процесси үчүн керек. Б) Китеп окуу маданиятын өнүктүрүү интеллектуалдуу коомду түзүүнүн эң ишенимдүү жолу. В) Кычкылтек адам жана жаныбарлардын жашоосуна зарыл болгон газ. Г) Ата-энелердин чогулушу 10-ноябрда жыйындар залында өтөт.
- №16. Кайсы сүйлөмдө расмий-иштиктүү стиль колдонулган? А) Жайыттагы кыркылган койлор алыстан тизилген ак берметтей укмуштуу көрүндү. Б) Күздө саргайган жалбырактар шамалга шыбырап, жомок айтып жаткандай сезилди. В) Азыр айыл ичиндеги алыстан үргөн иттердин үнү гана түн тынчтыгын бөлүп турду. Г) Класстык журнал күн сайын ар бир сабак боюнча тактык менен толтурулушу зарыл.
- №17. Кайсы сүйлөмдө көркөм стиль колдонулган эмес? А) Көл жээкте отурган бала толкун шыбырын тыңшап, алар айткан сырдуу жомокту угат. Б) Токойдогу жымжырттык куштардын ызы-чуусу менен бузулуп кетти. В) Ар бир окуучу мектеп тартибине ылайык жүрүм-турум эрежелерин сактоого милдеттүү. Г) Таштак жолдо бут алдындагы майда таштар шагырап, өзүнчө музыка жаратат.
- №18. Кайсы сүйлөм тексттеги ойдун башталышына мисал болот? а) Баары кадимкидей эле башталбадыбы. в) Андан кийин алар дүкөнгө барышты. б) Шаардын четинде бир эски үй бар эле. г) Муну укканда ал каткырып жиберди.
- №19. Тексттеги логикалык жактан ашыкча сүйлөмдү аныктагыла: (1) Алмалар витамин жетишсиз болгондо дагы абдан пайдалуу. (ІІ) Өнөр жайдан чыккан пакеттеги ширелерде пайдалуу микроэлементтер такыр сакталбайт. (ІІІ) Кычкыл алмалардын ширесинен темир экстрактын алышат да, аз кандуулукка пайдаланышат. (IV) Булардын уруктарынын түзүлүшү кандай? a) I б) ІП B) III r) IV
- №20. Кайсы иш кагаздан берилген үзүндү?
