8. Use the phrases from Exercise 1 and the prompts below to interview your partner about his/her daily routine. Keep notes and use them to talk about your partner’s daily routine to the class. Prompts: wake up; have breakfast/lunch/dinner; have a shower/a bath; get dressed; go to school; have lessons; do his/her homework; go out with friends; watch TV; listen to music; help his/her parents around the house. A: What time do you wake up? B: I wake up at …

Перевод задания: Используйте фразы из упражнения 1 и подсказки ниже, чтобы расспросить партнёра о его/её распорядке дня. Делайте заметки, а затем расскажите классу о распорядке дня партнёра.

Sample interview (условный пример; замените сведения на ответы партнёра):

A: What time do you wake up? (Во сколько ты просыпаешься?)
B: I wake up at seven o’clock. (Я просыпаюсь в семь часов.)
A: Do you have breakfast at home? (Ты завтракаешь дома?)
B: Yes, I do. (Да.)
A: What time do you go to school? (Во сколько ты идёшь в школу?)
B: I go to school at eight o’clock. (Я иду в школу в восемь часов.)
A: What do you do after school? (Что ты делаешь после школы?)
B: I do my homework, listen to music and help my parents. (Я делаю домашнее задание, слушаю музыку и помогаю родителям.)

Notes: wake up — 7:00; have breakfast at home; go to school — 8:00; do homework, listen to music and help parents after school. (Заметки: просыпается в 7:00; завтракает дома; идёт в школу в 8:00; после школы делает уроки, слушает музыку и помогает родителям.)

Report: My partner wakes up at seven o’clock and has breakfast at home. He/She goes to school at eight o’clock. After school, he/she does homework, listens to music and helps his/her parents around the house. (Мой партнёр просыпается в семь часов и завтракает дома. Он/Она идёт в школу в восемь часов. После школы он/она делает уроки, слушает музыку и помогает родителям по дому.)