8. With a partner, act out the roles below based on Task 7. Then, switch roles. Use language such as: “Do you remember …?”, “It begins with …”, “Actually, that’s not it.” Student A: Talk to Student B about the steps of information processing, an error that you make, and correcting the error. Student B: Talk to Student A about the steps involved in information processing.

Перевод задания: В паре разыграйте роли ниже, опираясь на задание 7. Затем поменяйтесь ролями. Используйте выражения: «Ты помнишь …?», «Это начинается с …», «Вообще-то, это не так». Ученик A: поговорите с учеником B об этапах обработки информации, ошибке, которую вы совершаете, и её исправлении. Ученик B: поговорите с учеником A об этапах обработки информации.

Student A: Do you remember the steps of information processing?

Ученик A: Ты помнишь этапы обработки информации?

Student B: It begins with input. Then the computer processes the data, stores it, and produces output.

Ученик B: Это начинается с ввода данных. Затем компьютер обрабатывает данные, сохраняет их и выдаёт результат.

Student A: I sometimes make an error when I type a number. I can correct it by deleting the wrong number and entering the right one.

Ученик A: Иногда я ошибаюсь, когда ввожу число. Я могу исправить ошибку, удалив неправильное число и введя правильное.

Student B: Do you remember what happens after processing?

Ученик B: Ты помнишь, что происходит после обработки?

Student A: The computer stores the data and gives us the output.

Ученик A: Компьютер сохраняет данные и выдаёт нам результат.

Student B: Actually, that’s not always the order. Some information may be output without being stored.

Ученик B: Вообще-то, порядок не всегда такой. Некоторая информация может быть выведена без сохранения.