8. With a partner, act out the roles below based on Task 7. Then, switch roles. Use language such as: I know what you mean. You’re right. Exactly. Student A: You are a student. Talk to Student B about: a scene that you watched for your cinematography class; the visual elements of the scene; how the visual elements produced a particular effect. Student B: You are a student. Talk to Student A about the visual elements in a scene.

Перевод задания: Вместе с партнёром разыграйте роли по заданию 7. Затем поменяйтесь ролями. Используйте выражения: «Я понимаю, что ты имеешь в виду», «Ты прав(а)», «Именно». Ученик A: поговорите с учеником B о сцене, которую вы смотрели на занятии по кинематографии, её визуальных элементах и о том, как они создали определённый эффект. Ученик B: поговорите с учеником A о визуальных элементах сцены.

Аудиодиалог из задания 7 недоступен, поэтому ниже приведён условный образец диалога о вымышленной сцене.

Student A: Did you watch the scene from the film we studied in cinematography class? (Ты смотрел сцену из фильма, который мы разбирали на занятии по кинематографии?)

Student B: Yes. I thought it was frightening. (Да. Мне показалось, что она была страшной.)

Student A: I know what you mean. The camera moved slowly through a dark room. (Я понимаю, что ты имеешь в виду. Камера медленно двигалась по тёмной комнате.)

Student B: You’re right. The shadows made it seem as if something was hiding there. (Ты прав(а). Из-за теней казалось, будто там кто-то прячется.)

Student A: Exactly. The cold colors and rough visual texture created mystery and suspense. (Именно. Холодные цвета и шероховатая визуальная фактура создавали таинственность и напряжение.)

Student B: I know what you mean. Those elements made the scene really dramatic. (Я понимаю, что ты имеешь в виду. Эти элементы сделали сцену очень драматичной.)