8 Work in pairs. Discuss the questions. 1 What have you learnt from the video? 2 What else would you like to know about life in 1927? 3 What is the message of the video? 4 Do you think this video is a good way to learn about history? Why/Why not?

Перевод задания: Работайте в парах. Обсудите вопросы: 1) Чему вы научились из видео? 2) Что ещё вы хотели бы узнать о жизни в 1927 году? 3) Какова главная мысль видео? 4) Считаете ли вы это видео хорошим способом изучать историю? Почему да или почему нет?

Так как содержание видео не видно, ответы ниже — условный пример, который нужно сверить с просмотренным материалом.

1. I learnt that everyday life in 1927 was different from life today.
   Я узнал(а), что повседневная жизнь в 1927 году отличалась от современной.
2. I would like to know more about schools, transport and entertainment in 1927.
   Я хотел(а) бы больше узнать о школах, транспорте и развлечениях в 1927 году.
3. The video’s message may be that people’s lives change over time.
   Возможно, главная мысль видео заключается в том, что жизнь людей со временем меняется.
4. Yes, I think it is a good way to learn about history because we can see examples of everyday life.
   Да, я считаю это хорошим способом изучать историю, потому что мы можем увидеть примеры повседневной жизни.