80. 1. Подготовьтесь к проведению дискуссии в своём классе. Для этого просмотрите перечень тем и оцените, какая из них окажется особо интересной для ваших одноклассников, удачно ли она сформулирована (если есть необходимость, переформулируйте понравившуюся тему). Представьте, что вы будете вести не просто дискуссию, а дискуссию ролевую. Определите, кто из вас сыграет в предстоящей дискуссии роль Прокурора, Адвоката, Свидетеля защиты, Свидетеля обвинения, кто войдёт в группу Присяжных заседателей. Будет ли такая дискуссия полилогом? Темы: 1. Технический прогресс: друг или враг? 2. Что считать хорошим образованием? 3. Будущее образования. 4. Выбор профессии. 5. Современный человек и компьютер. 6. Социальные сети: плюсы и минусы. 7. Отцы и дети: вечное противостояние или союз? 8. Мода и мы. 9. Проблема миграции. 10. Животные в доме: счастье и ответственность. 11. Пластические операции. 12. Здоровый образ жизни. 13. Телевизионная реклама. 14. Технический прогресс усложняет жизнь. 15. Всеобщая глобализация: плюсы и минусы. 16. Преимущества и опасности клонирования.

Возможны три интересные темы с уточнённой формулировкой. Для ролевой дискуссии подходят следующие варианты.

1. Тема: «Социальные сети: помогают ли они общению или мешают ему?»
   Прокурор: доказывает, что чрезмерное использование социальных сетей может вредить общению и отнимать время.
   Адвокат: показывает, что сети помогают поддерживать связь и находить полезную информацию.
   Свидетель обвинения: рассказывает о случае, когда общение в сети отняло слишком много времени или привело к недопониманию.
   Свидетель защиты: приводит пример, когда социальная сеть помогла сохранить контакт или организовать полезное дело.
   Присяжные: слушают доводы и решают, при каких условиях польза перевешивает возможный вред.
2. Тема: «Технический прогресс: делает ли он жизнь удобнее и счастливее?»
   Прокурор: обращает внимание на зависимость от устройств, нехватку движения и возможные неудобства.
   Адвокат: приводит примеры того, как технологии облегчают учёбу, труд и связь между людьми.
   Свидетель обвинения: делится примером, когда техника отвлекала или мешала живому общению.
   Свидетель защиты: рассказывает, как техническое средство помогло решить задачу или получить знания.
   Присяжные: оценивают доводы и формулируют условия разумного использования технологий.
3. Тема: «Выбор профессии: следовать интересам или ориентироваться на востребованность?»
   Прокурор: предупреждает о риске выбрать профессию, не учитывая свои способности и интересы.
   Адвокат: объясняет, почему важно учитывать перспективы трудоустройства и потребности общества.
   Свидетель обвинения: приводит пример последствий выбора профессии только ради её престижности.
   Свидетель защиты: рассказывает, как учёт востребованности может помочь найти работу.
   Присяжные: решают, как совместить личные интересы, способности и востребованность.

Роли можно распределить между участниками класса: два выступающих исполняют роли прокурора и адвоката, ещё два — свидетелей; остальные становятся присяжными. В каждой теме могут участвовать ведущий и слушатели, задающие вопросы. Такая дискуссия будет полилогом, поскольку в ней последовательно взаимодействуют и высказываются несколько участников.