9. Докажите, что предложения в тексте связаны цепной связью. Белка уселась рядом, начала брать с ладони орешек за орешком и тут же ловко их разгрызала. Наевшись, она встряхнулась и принялась умывать мордочку передними лапами. Потом она обнюхала мою пустую ладонь и вдруг стала вылизывать её своим влажным крохотным язычком. Затем белочка напилась воды и улеглась в уголке клетки. (По Г. Скребицкому) Начертите схему связи предложений, отметьте в ней цепляющие слова.

Цепная связь: каждое следующее предложение подхватывает слово или смысл предыдущего. В первом предложении названа белка; во втором действие продолжает местоимение «она», а «наевшись» отсылает к тому, что белка ела орешки. В третьем «она» и «ладонь» продолжают предыдущий эпизод, а «её» заменяет сочетание «пустую ладонь». В четвёртом «белочка» повторно называет белку, а «затем» продолжает последовательность событий.

Схема (цепляющие слова выделены):

1. Белка … орешек → 2. Наевшись, она … лапами → 3. Потом она … мою пустую ладонь → 4. Затем белочка … напилась воды.

Дополнительная связь внутри третьего предложения: «пустую ладонь» → «её».