Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
9. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3-4 текста. Запишите ответ.
Ответ:
Тип речи: Описание.
Обоснование: Предложения (3) "Стройные витые колонны поддерживали всё здание." и (4) "На них опирались лёгкие узорчатые арки, в которые были вставлены стёкла." описывают внешний вид оранжереи, её структуру и детали. Мы можем представить, как она выглядит.
Похожие
- 4) Участвовавшие в соревнованиях российские спортсмены завоевали золотые медали.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 1) Долгое время прожив в Европе князь вернулся в Россию и занялся точными науками.
- 2) Школьники подготовили сообщение о птицах улетающих осенью в тёплые страны.
- 3) Девочки поздравляем вас с победой на соревнованиях состоявшихся недавно в Орле!
- 4) Пётр этой весной перестал брать уроки танцев и музыки решив учиться верховой езде.
- Текст 2
- (1)В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду – огромная оранжерея из железа и стекла. (2) Она была очень красива. (3) Стройные витые колонны поддерживали всё здание. (4) На них опирались лёгкие узорчатые арки, в которые были вставлены стёкла.
- (5)Сквозь толстые прозрачные стёкла виднелись заключённые растения. (6) Несмотря на величину оранжереи, им было в ней тесно. (7) Корни переплелись между собой и отнимали друг у друга влагу и пищу. (8) Ветви деревьев мешались с огромными листьями пальм, гнули и ломали их. (9) Садовники постоянно обрезали ветви, но это плохо помогало. (10) Для растений нужен был широкий простор, родной край и свобода. (11) Они были уроженцы жарких стран, нежные, роскошные создания. (12) Они помнили свою родину и тосковали о ней. (13) Как ни прозрачна стеклянная крыша, но она не ясное небо. (14)Зимой стёкла обмерзали, тогда в оранжерее становилось совсем темно. (15) Гудел ветер, бил в рамы и заставлял их дрожать. (16) Крыша покрывалась наметённым снегом. (17) Растения слушали вой ветра и вспоминали иной ветер – тёплый, влажный, дававший им жизнь и здоровье. (18) Им хотелось вновь почувствовать его веянье, хотелось, чтобы он покачал их ветви, поиграл их листьями.
- (19)Однажды в оранжерею зашёл приезжий из жаркой страны Бразилии, где выросли эти растения. (20)Он долго стоял и смотрел на высокую красивую пальму. (21)Точно такие росли в его стране. (22) Бразильянцу становилось всё грустнее и грустнее. (23)Вспомнил он родину, её солнце и небо, роскошные леса с чудными зверями и птицами, пустыни, чудесные южные ночи. (24) И вспомнил ещё чужеземец, что нигде не бывал он счастлив, кроме родного края, а он объехал весь свет. (25)Иностранец коснулся рукою пальмы, как будто бы прощаясь с нею, и ушёл из сада, а на другой день уже ехал на пароходе домой.
- (26)А пальма осталась. (27)Ей теперь стало ещё тяжелее, хотя и до этого случая было очень тяжело. (28) Она была совсем одна. (По В. Гаршину)
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- 10. Почему после посещения оранжереи бразильянец вернулся на родину? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
- 11. Определите и запишите лексическое значение слова «величина» («величину») в предложении 6.
