9. Прочитайте текст, сформулируйте и запишите его основную мысль. И вот явился поэт, который едва ли не с первых же своих юношеских стихов почувствовал неодолимое призвание стать «эхом русского народа», рассказать — не человечеству сначала, а самому этому народу, что же он собой представляет, какие силы дремлют в нём, какие возможности скрыты в его духовных тайниках. Показать ему прежде всего, как звучен, певуч, прекрасен русский язык, как он пластичен, как способен передать любые нюансы чувств и переживаний, любые переходы мысли, многообразные формы и поэтические интонации других народов... Мы все ощутили себя русскими с появлением Пушкина. (Г. Волков) А) Как характеризует автор русский язык? Назовите свойства русского языка. Б) Выпишите из текста служебные части речи (в столбик), указывая рядом название части речи и морфологические особенности слова. В) Покажите словообразовательную цепочку к слову переживание. Г) Выпишите из текста 5 любых словосочетаний, различных по строению.

Основная мысль текста: Пушкин стал выразителем духовных сил русского народа и показал всему народу красоту, богатство и выразительные возможности русского языка; с его появлением люди особенно остро почувствовали себя русскими.

А) Автор характеризует русский язык как звучный, певучий, прекрасный и пластичный. Русский язык способен передавать любые нюансы чувств и переживаний, переходы мысли, многообразные формы и поэтические интонации других народов.

Б) Служебные части речи:

В) Словообразовательная цепочка: пережить → переживать → переживание.

Г)

1. юношеских стихов — согласование;
2. почувствовал призвание — управление;
3. стать эхом — управление;
4. едва ли — примыкание;
5. русский язык — согласование.

Ответ: русский язык богат, выразителен и пластичен; Пушкин раскрыл его возможности и выразил духовный мир русского народа.