9. Прочитайте. Укажите, в прямом или переносном значении употреблены выделенные слова, с какими целями они используются авторами. Предложения 4—10 перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их употребление. 1) Тихо льётся с клёнов листьев медь. (Ес.) 2) Облетает моя голова, куст волос золотистый вянет. (Ес.) 3) Разыгралась тройка-вьюга. (Ес.) 4) Отгорела (ли) наша рябина осыпаясь под белым окном? (Ес.) 5) Только слышно по улице где (то) одинокая бродит гармонь. (Исак.) 6) Ехал я из Берлина на попутном борту. (Твард.) 7) Вдруг сигнал за поворотом дверцу выбросил шофёр тормозит: Садись пехота. Щёки снегом бы натёр. (Твард.) 8) Чёрные фраки мелькали и носились врозь и кучами там и сям как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета когда старая ключница рубит и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном. (Г.) 9) К Тамбову подступали две с половиной тысячи сабель (то есть всего три полка). (Фед.) 10) Почему (же) два искусственных манто делятся на весь вагон впечатлениями о вчерашней вечеринке и позавчерашней ревизии? (Газ.)

Значение выделенных слов и цель их употребления:

1. Медь употреблено в переносном значении: медные листья сравниваются по цвету и звучанию с медью. Это создаёт яркий зрительный и звуковой образ осенних листьев.
2. Куст волос — переносное образное выражение: волосы уподобляются кусту. Вянет употреблено переносно: волосы теряют силу, красоту и цвет, как увядающее растение. Образ передаёт ощущение старения и увядания.
3. Тройка-вьюга — метафорическое сочетание: быстрая тройка уподобляется вьюге. Оно передаёт стремительность и порывистое движение.
4. Гармонь в сочетании «бродит гармонь» олицетворена: музыкальный инструмент представлен как живое существо. Это делает картину более выразительной и создаёт ощущение одинокой песни, звучащей по улице.
5. Борт употреблён в переносном значении: имеется в виду борт автомобиля, грузовика или другого транспорта, на котором ехал герой. Слово точно и кратко называет часть транспортного средства.
6. Пехота — переносное употребление: водитель обращается к солдату или солдатам как к собирательному образу пехоты. Щёки снегом бы натёр — образное выражение, передающее мороз и холод.
7. Фраки употреблены в значении людей, одетых во фраки, то есть как название одежды заменяет название её носителей. Сабель — метонимия: количество сабель обозначает количество кавалеристов. Манто — метонимия: название одежды обозначает женщин, которые её носят. Такие переносы делают речь краткой, выразительной и позволяют создать обобщённые образы.

Пунктуация:

1. Отгорела ли наша рябина, осыпаясь под белым окном?
   Запятая обособляет одиночное деепричастие с зависимыми словами. Частица ли пишется отдельно.
2. Только слышно по улице: где-то одинокая бродит гармонь.
   Двоеточие ставится перед пояснением, раскрывающим, что именно слышно. Слово где-то пишется через дефис.
3. Ехал я из Берлина на попутном борту.
4. Вдруг сигнал за поворотом дверцу выбросил шофёр, тормозит: «Садись, пехота. Щёки снегом бы натёр».
   Запятая разделяет однородные сказуемые. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. Обращение пехота выделяется запятой.
5. Чёрные фраки мелькали и носились врозь и кучами там и сям, как носятся мухи на белом сияющем рафинаде в пору жаркого июльского лета, когда старая ключница рубит и делит его на сверкающие обломки перед открытым окном.
   Запятые отделяют сравнительный оборот и придаточное предложение времени.
6. К Тамбову подступали две с половиной тысячи сабель (то есть всего три полка).
   Скобки выделяют пояснительное замечание.
7. Почему же два искусственных манто делятся на весь вагон впечатлениями о вчерашней вечеринке и позавчерашней ревизии?