9. Семья Петровых столкнулась с ситуацией: их 15-летний сын начал пропускать уроки, общаться с компанией, употребляющей алкоголь. Родители обратились за помощью в комиссию по делам несовершеннолетних. Используя обществоведческие знания, объясните: 1. какие социальные риски связаны с описанной ситуацией; 2. какие меры могут предпринять родители и государственные органы для профилактики негативных последствий.

1. Социальные риски:

• Пропуск учебы и снижение успеваемости: может привести к неуспеваемости, отсеву из школы и отсутствию базового образования.
• Употребление алкоголя: опасно для здоровья подростка (особенно в период формирования организма), может привести к зависимости, агрессивному поведению, совершению правонарушений.
• Влияние асоциальной компании: риск вовлечения в более серьезные правонарушения, формирование девиантного поведения, утрата прежних интересов и связей.
• Конфликт с родителями и государственными органами: может привести к постановке на учет в ПДН, ограничению прав родителей, усилению отчуждения подростка от семьи.

2. Меры профилактики:

Родители:

• Установление доверительных отношений: спокойно и без осуждения выяснить причины поведения сына, выслушать его.
• Ограничение свободы и контроля: установить четкие правила, время возвращения домой, контроль круга общения (не запрещать, а направлять).
• Обращение за помощью: сотрудничество с школьным психологом, комиссией по делам несовершеннолетних, возможно, наркологами.
• Личный пример: демонстрация здорового образа жизни, интереса к учебе и развитию.
• Создание благоприятной семейной атмосферы: совместное времяпрепровождение, поддержка увлечений сына (если они не асоциальны).

Государственные органы (комиссия по делам несовершеннолетних):

• Профилактическая беседа: с подростком и его родителями, разъяснение последствий такого поведения.
• Постановка на учет: при необходимости, с последующим контролем со стороны инспектора по делам несовершеннолетних.
• Направление на консультацию: к психологу, наркологу, социальному педагогу.
• Применение мер воздействия: в случае повторных нарушений или совершения правонарушений (вплоть до помещения в специальные учреждения, если ситуация критическая).
• Информационно-просветительская работа: проведение уроков, лекций, бесед в школах о вреде алкоголя и наркотиков, формирование негативного отношения к отклоняющемуся поведению.